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Attualmente esistono due misure di LD-CORE: LD-CORE-30 e LD-CORE-14. The choice should be made paying careful attention to comprehension and logistics.
Storia
Come si è detto altrove, il CORE-SF/A, insieme al CORE-SF/B, erano gli unici moduli brevi che, insieme al CORE-OM, costituivano la suite di strumenti disponibili al momento del lancio del sistema nel 1998. È presto risultato evidente come questi strumenti non fossero adeguati per persone con disturbi/difficoltà dell’apprendimento (LD). Nello specifico, l’ambito delle difficoltà e le esperienze di vita di questo gruppo di clienti sono sufficientemente diverse dal resto della popolazione clinica e non clinica da rendere necessaria una misura specifica che integrasse al suo interno alcuni elementi non presenti nel CORE-OM. Tuttavia, l’immediatezza e la forza con cui le misure utilizzabili con persone con LD da lieve a moderato sono state richieste ci ha sorpresi molto.
Il lavoro è stato supportato da Michelle Brooks e Stephanie Davies a Londra e da Simon Willoughby-Booth e Keith Marshall in Scozia, con l’apporto fondamentale di Michelle e Stephanie e del loro CoRG locale (gruppo di ricerca collaborativo di adulti con difficoltà/disabilità dell’apprendimento), che ha portato a una versione di 30 e 14 item. La scala di risposta in entrambi i casi è a tre livelli anziché a cinque livelli come nel CORE-OM e nell’YP-CORE. Gli item e le risposte sono stati formulati con grande cura e sono supportati da grafici. Non ci sono punteggi di dominio per l’LD-CORE-14. Come per tutte le misure CORE, si raccomanda di utilizzare con cautela i punteggi quando manca al massimo il 10% degli item, dunque per il LD-CORE-14 il punteggio può essere calcolato a condizione che ci siano almeno 13 item completati e per il LD-CORE-30 almeno 27 item completati.
Letteratura di riferimento
Non sono ancora state esplorate le proprietà psicometriche del LD-CORE-ar, ma esiste un buon articolo sul lavoro di sviluppo che ha portato alla creazione di entrambe le misure.
Barton, P., Brooks, M., Davies, S., Flynn, T., & Wood, V. (2008). From CORE-OM to CORE-LD through participatory research. Clinical Psychology and People with Learning Disabilities, 6, 27–28. http://doi.org/10.1111/j.1468-3156.2007.00476.x.
Se disponete di dati a livello di item del LD-CORE che sareste disposti a condividere, ovviamente in forma completamente anonima, in modo che io possa effettuare un’esplorazione psicometrica dello strumento, vi prego di contattarmi (CE).
Download
Qui trovate un file PDF per l’LD-CORE-14 e tre file per l’LD-CORE-30: una scheda di valutazione, un modulo destinato all’operatore che contiene suggerimenti per chiarire alcuni item e il modulo stesso con le immagini e le domande ma senza i suggerimenti.
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